Εκπαίδευση & Ειδική Αγωγή

     

       Η παροχή υπηρεσιών πρώιμης παρέμβασης σε παιδιά με ειδικές ανάγκες και δυνατότητες βασίζεται σεδύο αρχές. Η πρώτη αναφέρερται στη διαφορετική διάγνωση και αντιμετώπιση του προβλήματος που προϋποθέτει τη συνεργασία διαφόρων ειδικών απο τον χώρο της ιατρικής, εργασιοθεραπείας,της εκπαίδευσης,της γλωσσοπαθολογίας,φυσικοθεραπείας,ψυχολογίας, κοινωνικής εργασίας κ.α., ενώ η δεύτερη τονίζει το ρόλο της οικογένειας στην πρόληψη και μείωση της αναπηρίας.        Η τελευταια πηγάζει απο τη θεωρία που υποστηρίζει οτι οι ανάγκες των παιδιών που συμμετέχουν σε προγράμματα πρώιης παρέμβασης μπορεί να εκτιμηθούν και να κατανοηθούν πλήρως,μόνο μέσα στα πλαίσια του οικογενειακου περιβάλλοντος. Η οικογένεια λοιπόν πρέπει  ν' αντιμετωπίζεται σαν μια δυναμική μονάδα ενσωματωμένη μέσα στο ευρύτερο κοινωνικό σύστημα. (Σ.ΠΟΛΥΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ,Α' ΤΟΜΟΣ) ΠΡΩΙΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ        Βασικός σκοπός της παιδαγωγικής παρέμβασης είναι η κατάρτιση εξατομικευμέ

 

ΈΝΝΟΙΕΣ: Απόστασης Ποσότητας Σχήματος/Μορφής Μεγεθών Εικόνα σώματος Βασικών χρωμάτων Συμβόλων(γράμματα -αριθμοί)   

έλεγχος συμπεριφοράς αυτοπεποίθηση αντιληπτικές δεξιότητες ακουστική απτική οπτικές

στόμα χέρια σώμα μάτια αυθόρμητο παιχνίδι

μέσα - έξω πάνω - κάτω  μπροστά -πίσω  δίπλα- πλάι γύρω απέναντι αριστερά - δεξιά  

παλαμιαία σύλληψη δακτυλική σύλληψη τριποδική σύλληψη σφαιρική σύλληψη διπολική σύλληψη απομόνωση δέικτη αντίθεση δακτύλων μορφοποίηση παλάμης πλευρίωση       (ΚΕ.Φ.Ι.Α.Φ., ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ)

ύπτια θέση πρηνή θέση καθιστή θέση πλάγια κατάκληση Α-Δ πλάγιο κάθισμα Α-Δ μακρύ κάθισμα τετραποδική θέση όρθιο γονάτισμα ημιγονάτισμα Α-Δ στήριξη στο ένα πόδι Α-Δ χοροπήδημα- άλμα τρέξιμο ανέβασμα- κατέβασμα σκαλοπατιών    

Τ ι   χ ρ ε ι ά ζ ο μ α ι   για το σ χ ο λ ε ί ο; ( Δραστηριότητα προσχολικής ηλικίας)    Στην μέση της αίθουσας τοποθετούμε διάφορα υλικά όπως πλαστικά παιχνίδια,τουβλάκια,μπάλες,μολύβια,μαρκαδόρους,σβύστρες,κασετίνες κ.α. Τα παιδιά κινούνται στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής με όποιο τρόπο θέλουν.Με την παύση της μουσικής τα παιδιά καλούνται να φέρουν σ΄ένα προκαθορισμένο σημειο της τάξης όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά που χρειαζόμαστε για το σχολέιο. Επαναλμβάνουμε την άσκηση με διαφορετικό τρόπο κίνησης: γίγαντες,νανάκια).                      (ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΔΙΠΤΥΧΟ)